KARRATHA, Australia -- The Clontarf Foundation and Rio Tinto will extend their successful 18-year partnership for a further five-years, continuing to improve education, wellbeing and employment outcomes for young Aboriginal and Torres Strait Islander men across Australia. Since first partnering in 2008, the two organisations have worked together to support young men to engage in education, build confidence and transition into meaningful employment and further study. That support has enabled Clontarf to grow tenfold, from 17 academies and 1,362 participants in 2008 to a national network of 161 academies engaging more than 12,000 young Aboriginal and Torres Strait Islander men each day. These academies support young men to stay connected to school, community and future opportunities. The Foundation’s proven model focuses on building confidence, strengthening cultural identity, fostering leadership, encouraging positive relationships and promoting healthy lifestyles, helping young men feel supported, respected and empowered to shape strong futures. The partnership has also created practical pathways into employment, including worksite visits, mentoring, work experience, cadetships and direct employment. This support helps young men transition confidently from school into work or further study. An independent 2025 evaluation by Social Ventures Australia demonstrated the success of Clontarf’s programs, with 88 per cent school retention and 82 per cent Year 12 completion among participants, as well as significant gains in capability and wellbeing. Rio Tinto Iron Ore Chief Executive and Australia Country Head Matthew Holcz said: “For young Aboriginal and Torres Strait Islander men, having people walk alongside them as they build skills, confidence and resilience makes a real difference, at school, in work and in their communities. “Clontarf has shown what’s possible when you back young people to believe in themselves. We’re proud to have played a part in that over the past 18 years, not only because of the education outcomes delivered, but the lasting positive change it helps create. Contacts Please direct all enquiries to media.enquiries@riotinto.com Media Relations Alyesha Anderson M +61 434 868 118 riotinto.com Category:Pilbara

美国ITER已完成位于法国南部卡达拉什正在建设中的国际热核聚变实验反应堆(ITER)中央螺线管磁体的最终交付。此次交付的货物包括用于模块间电气连接的母线和引线，此前所有磁体模块、支撑结构和工装组件均已交付。 中央螺线管的六个模块中，目前已有五个模块完成堆叠(图片：ITER组织) 中央螺线管磁体由六个独立模块组成，每个模块由约6公里长的铌锡超导电缆缠绕而成，重量超122.5吨。每个模块制造、测试及运往法国需两年多时间。为降低技术和进度风险，还制造了一个完整备用模块，仅当现场六个模块之一出现问题时才会启用。这一历时15年的模块制造项目在加利福尼亚州波威市的通用原子公司磁体技术中心完成。 目前，这座高18米、宽4.25米的磁体正在ITER现场组装。六个模块中五个已堆叠完毕，最后一个模块于9月交付，将于今年晚些时候安装到位。组装工作由ITER组织负责，并获橡树岭国家实验室美国ITER项目团队额外技术支持。六个模块全部安装到位后，将安装压缩结构对模块堆施加预压缩。完成后，中央螺线管将留在装配大厅平台，待九个真空室扇形模块全部安装完毕，再移至托卡马克装置坑中心。 此外，美国ITER项目还交付了“外骨骼”支撑结构，该结构由9000多个独立部件组成，由八家美国供应商制造，可使中央螺线管承受其产生的巨大力。ITER的中央螺线管将产生等离子体的大部分磁通量电荷，启动初始等离子体电流并维持该电流。 美国ITER临时项目主任凯文·弗罗伊登伯格表示，中央螺线管磁体的完成凸显了美国设计和交付世界上最复杂聚变系统的能力，并祝贺所有为此做出贡献的团队成员。 ITER的磁系统由环向和极向磁场线圈、校正线圈以及中心螺线管组成，是迄今为止建造的最大超导系统，完全组装好的脉冲磁系统重量将接近3000吨。 ITER是大型国际项目，旨在建造托卡马克聚变装置，验证聚变作为大规模、无碳能源的可行性。其目标是在50兆瓦等离子体加热功率输入下，以500兆瓦功率运行(至少持续400秒)，运行过程可能还需额外300兆瓦电力输入，且ITER本身不产生电力。 35个国家合作建造ITER，欧盟承担近一半建设成本，其余六个成员国(中国、印度、日本、韩国、俄罗斯和美国)平均分担剩余部分。ITER于2010年开工，原计划2018年首次等离子体运行，2016年ITER理事会推迟至2025年。2024年6月，修订后的项目计划公布，旨在实现科学和技术上稳健的初始运行阶段，包括2035年的氘 - 氘聚变运行，随后实现全磁能和全等离子体电流运行。 免责声明： 本网转载自合作媒体、机构或其他网站的信息，登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。本网所有信息仅供参考，不做交易和服务的根据。本网内容如有侵权或其它问题请及时告之，本网将及时修改或删除。凡以任何方式登录本网站或直接、间接使用本网站资料者，视为自愿接受本网站声明的约束。

Applies to England Documents Estimates of Residual Waste and Municipal Residual Waste in England HTML Estimates of residual waste in England 2019-2024 ODS, 47 KB This file is in an OpenDocument format Estimates of residual waste in England 2019-2024: Figures and tables ODS, 19.3 KB This file is in an OpenDocument format Estimates of residual waste in England: Methodology HTML Details This release presents estimates of residual waste and municipal residual waste generated in England. The measures included in this publication are: Residual waste Residual waste excluding major mineral wastes Municipal residual waste Residual municipal food, plastic, paper and card, metal, and glass waste These figures are published as official statistics in development (formerly known as experimental statistics). Defra statistics: Waste and Recycling Email WasteStatistics@defra.gov.uk Updates to this page Published 4 April 2024 Last updated 29 April 2026 + show all updates 29 April 2026 Annual update. 22 January 2026 Both datasets updated to correct an error in the 2015 total of all treatment methods for residual waste excluding major mineral waste. 12 June 2025 methodological document swapped out for HTML version - more accessible. 8 May 2025 Annual update. 4 March 2025 Contact details updated. 5 April 2024 Link to methodology document amended. 4 April 2024 Two datasets updated with link to main publication added. 4 April 2024 First published. Sign up for emails or print this page Get emails about this page Print this page Documents Estimates of Residual Waste and Municipal Residual Waste in England HTML Estimates of residual waste in England 2019-2024 ODS, 47 KB This file is in an OpenDocument format Estimates of residual waste in England 2019-2024: Figures and tables ODS, 19.3 KB This file is in an OpenDocument format Estimates of residual waste in England: Methodology HTML Details This release presents estimates of residual waste and municipal residual waste generated in England. The measures included in this publication are: Residual waste Residual waste excluding major mineral wastes Municipal residual waste Residual municipal food, plastic, paper and card, metal, and glass waste These figures are published as official statistics in development (formerly known as experimental statistics). Defra statistics: Waste and Recycling Email WasteStatistics@defra.gov.uk Statistics estimating the amount of Residual Waste and Municipal Residual Waste generated in England.

Marcus Dobbs, head of BGS Engineering Geology, has been appointed as vice-chair of the advisory group for the Coordinating Committee for Geoscience Programmes in East and Southeast Asia (CCOP). Marcus has been elected alongside the new chair of the advisory group, Philipp Schmidt-Thomé of the Geological Survey of Finland (GTK). The two recently attended their first CCOP steering committee meeting in Bandar Seri Begawan, Brunei Darussalam. The advisory group’s role is to provide strategic advice to the CCOP steering committee and technical secretariat to support the development and delivery of CCOP’s overall strategy, ensuring it meets the needs of member countries and aligns with sustainable development goals. This includes: enhancing the impact and communication of CCOP science monitoring developments and user needs in geoscience supporting capacity building and early career professionals fostering knowledge exchange and partnerships advising on recruitment and staff development securing aligned funding encouraging contributions from coordinating countries and cooperating organisations offering any additional support needed to help CCOP achieve its strategic objectives I’m delighted to be working alongside Philipp and fellow members of the CCOP advisory group to help deliver CCOP’s new strategic plan for 2026 to 2030. Geoscience sits at the heart of humanity’s response to the challenges of sustainable development and disaster resilience, and its greatest impact is realised when nations work together across borders. Through strong intergovernmental partnerships such as CCOP, we can translate geoscientific data and knowledge into lasting social, economic and environmental benefit at a truly global scale. Marcus Dobbs, head of engineering geology at BGS. Relative topics asia engineering geology international

Подведены итоги пятого сезона конкурса научно-популярного видео «Знаешь? Научи!». В этом году конкурс вновь подтвердил свою значимость как площадка для поддержки талантливых ребят, способных доступно и увлекательно рассказывать о науке. 18 человек стали победителями, ещё 36 – призёрами конкурса. «Конкурс “Знаешь? Научи!„ формирует новое поколение популяризаторов науки, способных говорить просто о сложном. За пять сезонов конкурса участники прислали более 12 тыс. видеороликов, из них свыше 2 тыс. – в юбилейном, пятом сезоне. Особенно важно, что ребята не просто делятся фактами и историями, а искренне увлекаются наукой. Поздравляю победителей и призёров! Пусть ваш энтузиазм сохранится на долгие годы, а интерес к науке не ослабевает. В Десятилетие науки и технологий, объявленное Президентом Владимиром Владимировичем Путиным, Правительство продолжит создавать возможности для реализации потенциала детей и молодёжи», – отметил Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко. В свою очередь глава Минобрнауки Валерий Фальков подчеркнул значимое место конкурса среди мероприятий Десятилетия науки и технологий. «Ребята со всей страны погружаются в актуальные вопросы научно-технологического развития, чтобы потом простым и понятным языком передавать полученные знания своим сверстникам. Мы видим, как благодаря конкурсу наука становится всё более привлекательной для юношей и девушек. Уверен, многие из них выберут для себя профессию учёного», – сказал министр. В течение пяти месяцев, начиная с октября 2025 года, школьники публиковали свои видео в 6 тематических номинациях, отражающих деятельность партнёров конкурса: «Цифровой взгляд на планету: спутники и дроны», «Умные материалы в городах будущего», «Двигателестроение», «Устройство будущего: от идеи к чертежу», «Наука, история, человек» и «Инструкция по искусственному интеллекту, которую поймёт каждый». Партнёрами конкурса стали ГК «Геоскан», «Сибур», АО «Объединённая двигателестроительная корпорация», Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи «Движение первых», редакция «Аванта» издательства «АСТ» и «Авито». Первоначально все ролики оценивал экспертный совет на соответствие правилам конкурса и выбранной номинации, а также их научность и креативность. В результате был сформирован шорт-лист из 162 полуфиналистов: по 27 участников в каждой номинации. Победителей среди них определяло жюри по четырём критериям: владение темой и её раскрытие, оригинальность концепции, визуальное качество и монтаж, а также уровень подачи материала. В состав жюри вошли представители органов государственной власти, научного сообщества и партнёров конкурса. «Конкурс “Знаешь? Научи!„ важен с точки зрения профориентации: он помогает детям лучше понять свои интересы и возможности. Особенно ценно, что в него вовлекаются и родители – они помогают в съёмке, монтаже и проведении экспериментов. Для нас конкурс представляет и практический интерес: “Сибур„ уделяет большое внимание разработке новых материалов, в том числе экологичных и повышающих эффективность производственных процессов. Среди представленных на конкурс видео есть идеи, которые привлекают внимание наших специалистов как своей практической ценностью, так и креативным подходом. Будем рады, если в дальнейшем участники выберут профильное образование и свяжут карьеру с нашей компанией», – отметил руководитель практики по работе с молодыми специалистами «Сибура» Эрнест Хасаншин. Призовые места в трёх возрастных категориях распределились следующим образом: Номинация «Цифровой взгляд на планету: спутники и дроны» (партнёр номинации – ГК «Геоскан»): Старшая школа: 1-е место – Егор Шитик, Центр детского технического творчества профессиональной ориентации при АО «НПО», Обуховский завод (Санкт-Петербург), видеоролик – «Глаза планеты». 2-е место – Иван Раловец, Школа №2 (г. Ужур, Красноярский край), видеоролик – «Как работает GPS». 3-е место – Елизавета Николенко, Гимназия №44 (Курск), видеоролик – «Цифровой взгляд на планету: как спутники и дроны изучают планету». Средняя школа: 1-е место – Роман Хлунов, Школа №37 (Нижний Новгород), видеоролик – «Дроны: от мечты о небе до помощников шахтёров и спасателей». 2-е место – Даниил Жуковский, Школа №13 имени А.И.Покрышкина (п. Кача, Севастополь), видеоролик – «Дроны: полёт интеллекта, на службе природы». 3-е место – Вера Соцкова, Школа №13 (Великий Новгород), видеоролик – «Лидар – умные глаза дрона». Младшая школа: 1-е место – Степан Гаврилов, Центр дополнительного образования детей «Родничок» (г. Ковров, Владимирская область), видеоролик – «Физические принципы полётов». 2-е место – Марк Яуров, Школа №2083 (Москва), видеоролик – «Спутники и дроны». 3-е место – Марианна Корнева, Школа №29 (г. Химки, Московская область), видеоролик – «Глаза планеты: от видимого к невидимому». Номинация «Умные материалы в городах будущего» (партнёр номинации – «Сибур»): Старшая школа: 1-е место – Олег Маслов, Лицей №2 (Пермь), видеоролик – «Материалы будущего». 2-е место – Илья Гетьман, Школа №36 (Белгород), видеоролик – «Полимеры как основные компоненты современных строительных решений». 3-е место – Евгений Богдашов, Школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов (г. Заволжье, Нижегородская область), видеоролик – «Графен: революция в строительстве будущего». Средняя школа: 1-е место – Артур Королев, Школа №1317 (Москва), видеоролик – «Эластомеры. Чем эластомеры “лучше„ пластмасс?». 2-е место – Михаил Карпунин, Школа №39 «Центр физико-математического образования» (Рязань), видеоролик – «Жизненный цикл полимерных материалов». 3-е место – Маргарита Васькова, Гимназия №22 (г. Барнаул, Алтайский край), видеоролик – «Проблемы использования свекловичного жома». Младшая школа: 1-е место – Ян Якушин, Школа №220 (Новосибирск), видеоролик – «Полимеры как основные компоненты современных строительных решений». 2-е место – Юлия Пухова, Гимназия №631 (Санкт-Петербург), видеоролик – «Тапалапка из эластомера». 3-е место – Татьяна Щербина, Школа в Капотне (Москва), видеоролик – «Чудо-пластик». Номинация «Двигателестроение» (партнёр номинации – АО «Объединённая двигателестроительная корпорация»): Старшая школа: 1-е место – Тимофей Ковалев, Псковский технический лицей (Псков), видеоролик – «Как физика поднимает самолёты в небо». 2-е место – Мария Голуб, Школа №289 (г. Заозёрск, Мурманская область), видеоролик – «Машина на резиномоторе». 3-е место – Николай Нестеренко, Лицей №280 имени М.Ю.Лермонтова (Санкт-Петербург), видеоролик – «Сингулярный клапан». Средняя школа: 1-е место – Матвей Сушинин, Школа №24 имени Бориса Рукавицына (г. Рыбинск, Ярославская область), видеоролик – «Сердце самолёта». 2-е место – Егор Меркулов, Школа №2070 (Москва), видеоролик – «Турбовентиляторный двигатель в рубрике “Просто о сложном„». 3-е место – Дмитрий Фролов, Центр творческого развития «Академия», (Кострома), видеоролик – «Ракетный двигатель». Младшая школа: 1-е место – Георгий Чернышев, Курчатовская школа (Москва), видеоролик – «Секрет полёта – сердце самолёта». 2-е место – Таисия Кондратьева, Школа №17 (Калуга), видеоролик – «Двигатели будущего – прямо из принтера!». 3-е место – Мария Книпович, Школа № 27 (Благовещенск), видеоролик – «Стальное сердце самолёта». Номинация «Устройство будущего: от идеи к чертежу» (партнёр номинации – Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи «Движение первых»). Старшая школа: 1-е место – Радмира Отставнова, Школа №15, (г. Альметьевск, Республика Татарстан), видеоролик – «Умное зеркало HealthScan». 2-е место – Екатерина Терешкова, Школа №2 имени маршала Советского Союза Н.И.Крылова (п. Солнечный, Красноярский край), видеоролик – «Создание нейронов с помощью дифференцировки соматических клеток человека». 3-е место – Максим Швидкый, Детский технопарк «Кванториум-28» (г. Свободный, Амурская область), видеоролик – «Сих-1». Средняя школа: 1-е место – Дмитрий Жаворонков, Бауманская инженерная школа №1580 (Москва), видеоролик – «Умные контейнеры полного цикла переработки MusorUm». 2-е место – Мария Милехина, Школа №9 (г. Ступино, Московская область), видеоролик – «Устройство “Соновид„». 3-е место – Никита Постаногов, Лицей «Технический» имени С.П.Королёва (Самара), видеоролик – «Автополив на JavaScript для двух растений». Младшая школа: 1-е место – Егор Перелыгин, Школа в Капотне (Москва), видеоролик – «Smart рюкзак». 2-е место – Роман Белов, Школа №5, (г. Усть-Илимск, Иркутская область), видеоролик – «КиберСтраж». 3-е место – София Деменёва, Школа №1409, (Москва), видеоролик – «Бионика – не просто наука, это устройство будущего». Номинация «Наука, история, человек» (партнёр номинации – редакция «Аванта» издательства «АСТ»): Старшая школа: 1-е место – Софья Куркчи, Школа №4 имени Жака Ива Кусто (Санкт-Петербург), видеоролик – «Мария Кюри: свет, изменивший мир». 2-е место – Милана Казюта, Классический пансион МГУ имени М.В.Ломоносова (Москва), видеоролик – «Юлий Михайлович Шокальский: “Человек, который назвал океан Мировым„». 3-е место – Милана Куцеволова, Школа №13 (Великий Новгород), видеоролик – «Многогранность да Винчи». Средняя школа: 1-е место – Анастасия Виноградова, Гимназия №631 (Санкт-Петербург), видеоролик – «Анатомия: Путешествие в вечность». 2-е место – Вероника Нетребина, Школа-гимназия №10 имени Э.К.Покровского (Симферополь), видеоролик – «ДНК. Сто лет открытий!». 3-е место – Екатерина Юрочкина, Школа №2 имени маршала Советского Союза Н.И.Крылова (п. Солнечный, Красноярский край), видеоролик – «Невидимый щит: Рождение эры антибиотиков». Младшая школа: 1-е место – Максим Носулич, Школа №760 имени А.П.Маресьева (Москва), видеоролик – «Русский код смелости: Маленькое интервью с великими женщинами». 2-е место – Мария Аникеева, Школа №1518 (Москва), видеоролик – «Шкала АПГАР». 3-е место – Агафья Савченко, Школа №1526 на Покровской (Москва), видеоролик – «На земле лесов нет!». Номинация «Инструкция по искусственному интеллекту, которую поймёт каждый» (партнёр номинации – «Авито»): Старшая школа: 1-е место – Снежана Попова, Центр образования имени Александра Атрощанка (Тверь), видеоролик – «Нейроснежа, помоги». 2-е место – Сергей Пешин, Южная СОШ (п. Южный, Калининградская область), видеоролик – «Твори с искусственным интеллектом». 3-е место – Глеб Галгаш, Школа №303 имени Фридриха Шиллера (Санкт-Петербург), видеоролик – «Искусственный интеллект: возможности, границы, сравнение с человеком». Средняя школа: 1-е место – Виктория Герелес, Молчановская СОШ (с. Молчаново, Амурская область), видеоролик – «Искусственный интеллект: магия или математика?». 2-е место – Анна Никулина, Школа №8 «Образовательный центр» имени В.З.Михельсона (г. Новокуйбышевск, Самарская область), видеоролик – «ИИ+Ардуино=Терменвокс». 3-е место – Софья Галаян, Школа №1 (г. Михайловск, Ставропольский край), видеоролик – «ИИнтересный случай». Младшая школа: 1-е место – Александра Аристова, Технологический лицей «Авангард» (Омск), видеоролик – «Нейросеть: волшебство или наука?». 2-е место – Даниил Савостин, Школа №491 Марьино (Москва), видеоролик – «ИИ – это просто. Спроси у “Авиши„!». 3-е место – Даниил Ерёменко, Школа №463 имени Героя Советского Союза Д.Н.Медведева (Москва), видеоролик – «Инструкция по Искусственному Интеллекту». По итогам пятого сезона конкурса «Знаешь? Научи!» был определён и лучший наставник – Фёдор Павлов, учитель литературы московской школы №1557, куратор проекта «Медиакласс в московской школе». Московская школа №338 имени Героя Советского Союза А.Ф.Авдеева признана самой активной: именно её ученики подали на конкурс наибольшее количество работ. В конкурсе «Знаешь? Научи!» приняли участие 82 субъекта России. По итогам определён топ-5 регионов по числу присланных видеороликов. Рейтинг возглавила Москва, за ней следуют Ставропольский край, Московская область, Санкт-Петербург, а замыкает пятёрку Республика Татарстан. Торжественная церемония награждения победителей конкурса, в том числе лучшего наставника и лучшей школы, состоится 28 мая на площадке Киностудии имени М.Горького, где также соберутся организаторы, представители науки и бизнеса, чтобы подвести итоги сезона и отметить достижения победителей. Отметим, конкурс научно-популярного видео «Знаешь? Научи!» организован АНО «Национальные приоритеты» и входит в инициативу «Наука побеждать» Десятилетия науки и технологий.

Алексей Оверчук принял участие в заседании Совета Евразийской экономической комиссии Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Алексей Оверчук принял участие в заседании Совета Евразийской экономической комиссии, состоявшемся в Москве, в ходе которого были рассмотрены реализация стратегических документов союза, а также вопросы, связанные с подготовкой предстоящего заседания Высшего Евразийского экономического совета. В частности, одобрен доклад комиссии о реализации мер по унификации законодательства в сферах испытания сортов и семеноводства сельскохозяйственных растений. Указанные меры призваны обеспечить, например, взаимное признание документов о сортовых и посевных качествах семян, унификацию методик проведения испытаний сортов сельскохозяйственных растений. Подготовлена информация о результатах работы в сфере естественных монополий в рамках союза за 2025 год. Представление такой информации Высшему совету на ежегодной основе предусмотрено Договором о ЕАЭС. В ходе заседания одобрен также Доклад о результатах исполнения в 2025 году мероприятий, предусмотренных планами либерализации секторов услуг. В докладе отражена информация о ходе либерализации взаимной торговли в секторах услуг бюро путешествий и туристических агентств (услуги туроператоров и турагентов), услуг по маркшейдерской съёмке, услуг по оценке имущества. Распоряжением совета комиссии одобрен отчёт о мониторинге проведения процедур оценки регулирующего воздействия (ОРВ) проектов решений ЕЭК и проектов международных договоров в рамках союза и оценки фактического воздействия принятых решений ЕЭК в 2024–2025 годах. В 2024–2025 годах ОРВ проведена по 240 проектам решений ЕЭК и 8 проектам международных договоров в рамках союза. Решением Совета ЕЭК внесены изменения в Требования к внедрению, поддержанию и оценке системы менеджмента качества медицинских изделий в зависимости от потенциального риска их применения. Изменения направлены на снижение административной нагрузки на производителей медицинских изделий. Принят ряд решений о маркировке отдельных видов товаров: строительных материалов в потребительской упаковке; лакокрасочной продукции; игрушек и игр для детей; растворимых и (или) завариваемых напитков. Стороны заслушали информацию о ходе работы по подготовке проекта Совместного заявления об ответственном развитии искусственного интеллекта в рамках Евразийского экономического союза. Одобрен доклад комиссии о реализации подходов к развитию торгово-экономического сотрудничества с основными партнёрами Евразийского экономического союза на среднесрочную перспективу по итогам 2021–2025 годов. В докладе отражена информация о работе по четырём направлениям: 1. Наращивание сети преференциальных соглашений с третьими странами. 2. Имплементация ранее заключённых торговых соглашений. 3. Выработка подходов и формирование договорённостей в целях дальнейшего создания благоприятной регуляторной среды для участников внешнеэкономической деятельности. 4. Обеспечение скоординированного взаимодействия государств – членов союза на площадке Всемирной торговой организации. Одобрен доклад о реализации Основных направлений международной деятельности Евразийского экономического союза за 2025 год в целях его представления в ходе очередного заседания Высшего Евразийского экономического совета. Рассмотрены итоги реализации Стратегических направлений развития евразийской экономической интеграции до 2025 года. Члены совета поручили комиссии представить соответствующий доклад главам государств на заседании Высшего Евразийского экономического совета.

28 апреля отмечается профессиональный праздник – День работника скорой медицинской помощи. Уважаемые друзья! Примите мои искренние поздравления с Днём работника скорой медицинской помощи. Вы выбрали одну из самых сложных и ответственных профессий, посвятили себя делу спасения жизни и здоровья людей. Знания, выдержка и лучшие человеческие качества позволяют вам действовать чётко и быстро в ситуациях, когда каждая минута имеет решающее значение. За каждым выездом – чья‑то судьба, надежда и доверие к вам как профессионалам, способным помочь в трудный момент. Особые слова признательности – сотрудникам, которые сегодня в зоне проведения специальной военной операции выполняют свой долг. Вы находитесь на передовой, участвуете в эвакуации раненых, зачастую рискуете собственной жизнью ради спасения других. И это заслуживает большого уважения. Правительство продолжает системную работу по улучшению качества и доступности экстренной медицинской помощи, развитию и модернизации службы, укреплению её кадрового потенциала, повышению уровня оснащённости современной техникой и оборудованием. Выражаю искреннюю благодарность врачам, фельдшерам, медсёстрам, водителям, диспетчерам и ветеранам службы – за самоотверженный труд и преданность своему призванию. Желаю вам и вашим близким дальнейших успехов, крепкого здоровья и благополучия. М.Мишустин

Именной указатель: Виталий Геннадьевич Савельев

Председатель Правительства открыл федеральный просветительский марафон лекцией «Возможности профессионального развития в России. Найди путь к успеху!». Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 28 апреля 2026 года Федеральный просветительский марафон «Знание.Первые» – флагманский проект Российского общества «Знание» и главная площадка страны для открытой дискуссии молодёжи с выдающимися людьми, которые готовы делиться опытом, вдохновляя новое поколение на самореализацию во благо России. Это возможность обсудить с молодыми людьми важность единства народов для укрепления страны. Проект реализуется с 2021 года по решению Президента России (состоялось 10 марафонов и более 1,6 тыс. встреч, трансляции набрали более 1,3 млрд просмотров). Ретроспектива Выступление Михаила Мишустина с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые», 28 апреля 2025 года Выступление Михаила Мишустина с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые», 26 апреля 2023 года В этом году марафон проводится с 28 по 30 апреля в преддверии празднования Дня коренных малочисленных народов Российской Федерации. Площадки марафона «Знание.Первые» откроются во всех федеральных округах. В ходе марафона выступят с лекциями члены Правительства и представители Администрации Президента, герои специальной военной операции, военные корреспонденты и известные артисты. Среди слушателей – школьники, студенты колледжей и крупнейших вузов страны, победители всероссийских олимпиад и премий, участники молодёжных движений, представители государственных организаций и органов власти. Из стенограммы: Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 28 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание. Первые» 28 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание. Первые» 28 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание. Первые» 28 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 29 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 29 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 29 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 29 апреля 2026 Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» 29 апреля 2026 Предыдущая новость Следующая новость Михаил Мишустин выступил с лекцией в рамках просветительского марафона «Знание.Первые» М.Мишустин: Добрый день, дорогие друзья! Рад снова выступить на просветительском марафоне, организованном Российским обществом «Знание». Он даёт хорошую возможность поделиться с вами тем, как молодые люди могут найти свой путь к успеху в нашей стране. Как отмечал Президент, «молодёжь – это опора сегодняшнего дня и будущее России». Убеждён, что именно ваши таланты и энергия, трудолюбие, целеустремлённость являются залогом дальнейших успехов нашей страны. Многие из вас, ребята, задают себе вопросы, как найти своё место в жизни, интересную работу, какое учебное заведение выбрать, какие профессии будут перспективны. Хочу попробовать сегодня рассказать вам о том, на что ориентироваться, какие есть возможности, чтобы вы могли в полной мере раскрыть свой потенциал, получить хорошее образование и построить свою карьеру. И конечно, добиться профессиональной самореализации. Она определяется далеко не только наличием диплома или должности, а в первую очередь тем, что человек занимается любимым делом, которое вызывает у него искренний интерес, которое хорошо у него получается. Во‑вторых, есть пространство для постоянного развития мастерства, совершенствования собственных навыков, развития профессионализма. И в‑третьих, такой труд приносит пользу – самому человеку, его семье, друзьям, всему обществу, стране. Когда баланс этих компонентов соблюдён, человек получает удовольствие от работы, от того, что он классный, признанный специалист и его усилия видны в конкретных результатах. Как же стать таким профессионалом? Куда пойти учиться и затем работать, чтобы быть востребованным, чтобы всё получилось? Как не ошибиться с выбором сферы деятельности? Какое направление выигрышное? Многие наверняка задают себе эти вопросы. Это важнейшие вопросы для каждого молодого человека, который только начинает свой взрослый жизненный путь. Одного-единственного правильного ответа не существует. Как не существует универсального рецепта успешности. Мы создаём возможности, чтобы вы могли раскрыть свой потенциал в условиях, когда мир непрерывно меняется, когда идёт трансформация рынка труда и целых секторов экономики. А главным капиталом сегодня становятся знания и желание постоянно учиться новому. В ходе одной из лекций в рамках просветительского марафона, около пяти лет тому назад, мы с ребятами говорили о том, что на наших глазах происходит четвёртая промышленная революция, она связана, вы знаете, с цифровизацией, развитием искусственного интеллекта, роботизацией. За это время цифровые платформы стали неотъемлемой частью многих отраслей, помогая оптимизировать и автоматизировать процессы. Разрабатываются большие языковые модели. Сервисы на основе искусственного интеллекта появляются во всех сферах – от медицины до сельского хозяйства, от производства до государственного управления. Люди всё чаще используют нейросети в качестве помощников. Нельзя стать специалистом в искусственном интеллекте, в больших языковых моделях или сложных системах автоматизации, не овладев, что очевидно, фундаментальными знаниями в таких областях, как математика, физика, химия. Очень важно, чтобы, увлекаясь модными специальностями, вы оставались развитыми в фундаментальных науках. Досконально изучили предметную область и могли перейти на следующий уровень понимания – искусственный интеллект, цифровые платформы, автоматизация сложных технологических процессов. Например, всем известно, что основные уравнения, которые сегодня используются в алгоритмах искусственного интеллекта, были придуманы много лет назад математиками. И теперь благодаря этим достижениям фундаментальных наук на предприятиях внедряются промышленные роботы, системы автоматизации. В России за прошлый год число роботов выросло более чем в полтора раза. Страны, которые научились создавать инновации и обеспечивать их массовое применение, сейчас выходят в лидеры. Ведь более эффективное использование энергии, более производительное и дешёвое изменение материи – вещества, света, звука, радиоволны, более ответственное взаимодействие с природой – всё в конечном итоге отражается на качестве жизни людей. Разумеется, вместе с прогрессом преображаются и формы занятости, и, конечно, сами профессии. Сегодня уже почти нет такой специальности, как, например, телефонистка. При этом появились другие – промпт-инженеры, биотехнологи. Таков ответ на требования времени. Основная опасность состоит не в том, что какие‑то профессии вытесняются с рынка труда, а в том, что доступность и лёгкость применения искусственного интеллекта могут привести к иллюзии того, что можно прожить без профессиональных знаний. Поэтому наиболее востребованными будут те, кто сможет разбираться в сути вопросов и самостоятельно создавать что‑то новое. Именно такие люди смогут двигать прогресс дальше. И от наличия таких специалистов станет зависеть наше общее будущее. И конечно, интересно, какие отрасли определят облик завтрашнего дня, где будет идти самая интенсивная конкуренция за грамотные кадры. Готовясь к лекции, я просмотрел множество источников и аналитических исследований, пообщался с коллегами, с инженерами. В результате у меня получилось восемь ключевых направлений. Назову их. Но не в порядке приоритизации, потому что приоритизацию очень сложно сделать. Всё очень быстро может измениться, даже в течение года-двух. Но сегодня эти восемь я бы выделил как важнейшие и перспективные. Прежде всего это робототехника. Мировой рынок промышленных роботов будет расти в среднем на 20–25% в год в течение следующего десятилетия. Внедрение таких машин даёт ряд преимуществ – ускоряет выпуск продукции, помогает персоналу с выполнением рутинных задач, обеспечивает более стабильное качество, его контроль. И их применение продолжит расширяться. Далее. Цифровая трансформация, о которой сейчас много говорят. Платформы, онлайн-торговля, облачные сервисы, программное обеспечение, решения на основе искусственного интеллекта – это, конечно, мощнейшие драйверы экономики. И влияют на все области – от передового производства до социальной сферы. Специалисты, которые будут способны создавать и использовать такие инновации, конечно, и дальше будут серьёзно котироваться на рынке труда. Ещё одна быстроразвивающаяся индустрия – это производство накопителей энергии. Вместе с распространением электронных устройств, портативной техники, электротранспорта во всём мире растёт спрос на аккумуляторы. И новая задача – она очевидна – сделать такие батареи долговечнее, производительнее, экологичнее, стабильнее, легче. На что и будут нацелены усилия многих стран – они уже на это нацелены, в том числе для повышения устойчивости традиционной энергетики к рискам. Следующее направление, которое выделю, – это так называемая новая мобильность. Рынок возник на стыке цифровых технологий и транспорта. Сюда относятся и автономные машины, и работающие на электродвигателях, индивидуальные современные средства передвижения, а также различные сервисы, которые упрощают поездки. И всё это будет только набирать популярность. Конечно, промышленные и потребительские биотехнологии. Инновационные решения, созданные на основе или с использованием живых микроорганизмов либо их производных, уже сейчас нужны в сельском хозяйстве, энергетике, фармацевтике, медицинской промышленности. А потенциал применения – ещё выше. И может быть, предстоящие прорывные достижения будут принадлежать именно вам, дорогие ребята. Хорошие возможности для самореализации и в отрасли кибербезопасности. Трансформация цифровой среды влечёт за собой определённые вызовы. Вы об этом тоже слышите. Острее встают вопросы сохранности данных, защиты критически значимой инфраструктуры, борьбы с преступлениями в виртуальном пространстве, кибермошенничеством. Компании и целые государства будут только наращивать вложения в качественные и эффективные продукты, которые способны всё это обеспечить. А создавать и внедрять их по силам только очень хорошо подготовленным специалистам, профессионалам. И вы тоже можете ими стать. В число перспективных направлений входит также современная полупроводниковая индустрия. Быстрые вычисления нужны абсолютно в любой сфере. Как следствие, увеличивается и спрос на высокопроизводительные чипы, постоянно совершенствуются методики и способы их выпуска, применяются новые материалы, что даёт широкое пространство для развития. Ещё скажу о такой отрасли, как атомная энергетика. Друзья! В то время как производство и транспортировка углеводородов, как вы видите, в мире переживают очередной виток турбулентности, мирный атом остаётся надёжным источником чистой и дешёвой энергии. И по прогнозам Международного агентства по атомной энергии, установленная мощность атомных электростанций по всему миру к 2050 году вырастет почти в три раза, и тогда такая генерация будет составлять около 13% от общемировой в этой сфере. Друзья! Все эти приоритетные направления Правительство учло при формировании национальных проектов технологического лидерства, которые мы запустили с начала прошлого года по поручению Президента. Это один из основных инструментов для достижения независимости ключевых отечественных секторов, ускоренного развития производств и наращивания выпуска инновационной продукции. И конечно, в этой работе мы берём в расчёт и то, как современный технологический уклад влияет на ситуацию с занятостью. Для своевременного и эффективного реагирования на возможные изменения на рынке труда и управления ими по поручению главы государства регулярно разрабатывается прогноз потребности российской экономики в кадрах. Он даёт чёткое представление о том, что за специалисты, в каких отраслях будут нужны в том или ином регионе через год, два и далее. На его основе актуализируются образовательные программы, формируются планы приёма в учебные заведения страны, определяется количество бюджетных мест, запускаются курсы переквалификации, переподготовки и так далее. Как он составляется? Прежде всего анализируются статистические данные со всей страны, сценарии социально-экономического развития российских субъектов. И главное – обратная связь от работодателей из каждого региона. Сам часто общаюсь с руководителями компаний, чтобы узнать их оценку ситуации. Большинство из них говорят, что на их предприятия выпускники чаще всего трудоустраивались по той специальности, которую получили. Это не может не радовать. В прошлом году впервые разработали прогноз на семилетний период. Это, кстати, очень сложно, потому что, ещё раз скажу, всё меняется. Он показал, что до 2032 года отечественной экономике потребуется почти 12 миллионов новых сотрудников. Больше всего – в обрабатывающей промышленности, в транспортировке и хранении, в сфере информации и связи. И конечно, большой спрос на выпускников вузов и колледжей по таким направлениям подготовки, как машиностроение, химическая отрасль, ядерная энергетика и многие другие. Они крайне востребованы для реализации национальных проектов технологического лидерства. Другим инструментом – уже для оперативного отслеживания ситуации на рынке труда является портал «Работа России». Это не просто агрегатор вакансий и набор резюме для компаний, а полноценная цифровая платформа, где каждому доступны сопутствующие государственные услуги. Он полезен тем, кто хочет сменить сферу деятельности. Есть возможность подать заявку на переобучение. А студенты могут найти организацию для прохождения практики или стажировки. На портале представлены и десятки других сервисов. Что важно, любой может посмотреть, каковы предложения по вакансиям и зарплатам, где крупнейшие работодатели, как меняется положение дел от региона к региону. Мы это всё учитываем при составлении кадрового прогноза. Главное для нас – создать условия, чтобы каждый молодой человек в нашей стране мог найти дело по душе, соответствующее его талантам, знаниям, способностям, а его навыки отвечали запросам работодателей и экономики в целом. На это мы нацелили всю систему подготовки кадров. Начну с колледжей и техникумов, где сегодня обучают востребованных специалистов. И это очень хороший способ раньше и быстрее начать свой карьерный путь, найти достойную работу и получать стабильный хороший доход. Ведь приобретённые навыки действительно полезны. Ребята осваивают новые интересные востребованные направления в сфере квантовых коммуникаций, биотехнологий, пищевой промышленности, производства синтетических кристаллов для электроники и во многих других. По всем профессиям предусмотрена возможность изучения основ искусственного интеллекта. И выпускники обеспечиваются работой и добиваются успехов. Руководители компаний рассказывают немало историй о молодых ребятах, которые приходят к ним после обучения. Хочу привести совершенно конкретные примеры. Я специально собрал их для вас. Вот первый. Коломенский завод, где теперь работает выпускник Воскресенского колледжа Григорий Лаврентьев. Он получил квалификацию токаря на станках с программным управлением. Сначала был оператором, а теперь благодаря своей целеустремлённости стал мастером на участке подготовки производства. Или Владимир Филиппов, которого после выпуска из Череповецкого химико-технологического колледжа с удовольствием взяли на химическое предприятие. И теперь он сам приезжает в своё бывшее учебное заведение как наставник, рассказывает про опыт, который смог получить. Или Анна Белкина. В прошлом году она окончила Политехнический колледж в Екатеринбурге по специальности «Мехатроника и робототехника». А на практику на предприятие «Калина» она пришла ещё во время обучения и уже тогда внесла предложения по автоматизации линий. Осталась в компании. Сначала как младший инженер. Но за год смогла осуществить несколько важных проектов, которые сэкономили компании миллионы рублей. И сейчас занимает должность инженера по автоматизации. Не боится сама пойти на линию, разобраться со схемами, высказывать полезные идеи. И таких примеров очень много по всей стране. Важно, что в колледжах сегодня ребята сразу оттачивают мастерство на практике. Это хороший опыт, когда уже во время обучения можно поработать на станках и оборудовании, проверить свои силы. Такой подход стал возможен благодаря реализации в том числе федерального проекта «Профессионалитет», в рамках которого идёт активная модернизация учебных заведений. А бизнес смог подключиться к подготовке сотрудников для своих будущих команд. Например, сегодня на базе Пермского авиационного техникума студенты занимаются конструированием на полномасштабных макетах двигателей ПД-14 и ПС-90А. Главный конструктор двигателей Иноземцев Александр Александрович, который работает в Перми¸ рассказывал о том, что всё начинается с техникума и потом ещё после института нужно несколько лет, чтобы подготовить профессионала в области разработки современных двигателей. А в Калуге ребята уже на втором курсе получают стипендию от предприятия, обучаются на новом оборудовании. И затем выходят на заработную плату выше средней по региону. Или в Тульской области, где готовят операторов станков с числовым программным управлением. Раньше ребятам нужно было время, чтобы освоить процессы на производстве. Теперь же они уже на втором курсе способны делать детали. Отдельные колледжи также создают учебно-производственные комплексы. По сути, это небольшие цеха прямо на базе учебных заведений. Ребята могут официально работать во время обучения, получать зарплату. И к выпуску становиться квалифицированными специалистами с реальным трудовым опытом. Например, в Раменском колледже действует учебно-производственный комплекс по радиоэлектронике, где студенты монтируют компоненты для профильного завода. А в Коломенском аграрном колледже есть собственная лаборатория по производству семенного картофеля. Разбег очень большой. Сегодня у каждого студента есть возможность проверить свои умения на чемпионатах профессионального мастерства. В этом году полмиллиона ребят продемонстрируют навыки в таких направлениях, как информационные технологии, строительство, промышленность, медицина, креативные индустрии, и во многих других. Задания готовятся с участием ведущих работодателей страны. И к этому движению, которое получило название «Профессионалы», уже присоединились свыше 10 тыс. компаний. По итогам соревнований они приглашают начинающих специалистов на стажировки и для дальнейшего трудоустройства. Например, Антон Соломко из Краснодарского края занял в прошлом году первое место на чемпионате по компетенции «Корпоративная защита от внутренних угроз информационной безопасности». И сейчас пополнил команду ведущего российского предприятия в этой сфере. А Глеб Каратеев из Санкт-Петербурга победил по направлению «Мехатроника». И стал одним из разработчиков программного обеспечения в организации, которая производит газоаналитическое оборудование и системы пожарообнаружения. В текущем году ещё 50 тысяч конкурсантов получили подобные предложения. Победителям и призёрам чемпионатов и их наставникам предоставляется также поддержка государства, в том числе денежные выплаты. Но главное, что юноши и девушки видят, что они востребованы и есть пространство для развития. Обучение в колледже или техникуме сейчас – это осознанный и очень практичный старт карьеры. Но это не единственный вариант. В нашей стране и крепкая высшая школа. В университетах формируем условия, чтобы их выпускники были специалистами с навыками критического мышления, умением обращаться с информацией, вести научный поиск и действовать в команде. Каждый год для обучения в вузах у нас в стране выделяется более 600 тыс. бюджетных, то есть бесплатных, мест. При этом ставку делаем на то, чтобы университеты, прежде всего региональные, были задействованы в решении задач научно-технологического и социально-экономического развития страны, а выпускники становились более конкурентоспособными на рынке труда. Всё это также с привлечением действующих компаний и корпораций. Их руководители сами отмечают, что практическая подготовка студентов на профильных предприятиях – это приоритетная форма взаимодействия образовательных учреждений и работодателей. Так, действует программа «Приоритет-2030». Её цель – в ближайшие годы сформировать у нас более 100 современных центров, которые объединят потенциал вузов, научных организаций и индустриальных партнёров в работе над стратегическими проектами. Только в прошлом году к этой программе подключилось свыше 2 тыс. компаний. И теперь, например, ребята из Московского авиационного института совместно с профильным предприятием разрабатывают малые радиолокационные спутники. Они нужны для ледового, экологического и геотехнического мониторинга в условиях облачности. Молодые люди ещё в процессе обучения занимаются прорывными исследованиями. Похожие возможности дают и передовые инженерные школы на базе ведущих университетов страны. Сейчас их около 50. Там упор сделан на подготовку будущих кадров для достижения технологического лидерства. Также – в тесной связке с реальным сектором. Вот вам примеры. Воспитанники Дальневосточного федерального университета совместно с компанией «Арника» занимаются созданием биологически активных пробиотиков и синбиотиков нового поколения, которые улучшат качество кормов и биобезопасность продукции животноводства. В Казанском (Приволжском) федеральном университете развивают ещё одно перспективное направление – водородную энергетику. Компания «КамАЗ» сформировала там специальное пространство, чтобы студенты учились собирать топливные элементы, батареи, испытывать их. Именно так прививается отношение, интерес к сложным специальностям, инженерным специальностям. Словом, результат такой общей работы – это инновационные технологии и продукты. А главное – молодые люди получают принципиально новые практические знания и компетенции. Передовые инженерные школы позволяют реализовать свои таланты не только студентам. Они помогают определиться с будущей профессией и тем, кто только готовится к поступлению, – школьникам. Для этого проводятся профильные олимпиады, программы довузовской подготовки, конкурсы и экскурсии на высокотехнологичные предприятия. Например, в Академии карьеры ЕВРАЗа Егор Сивков из Курганской области изучал современную металлургию, подтянул знания в базовых дисциплинах – математике и физике. Затем побывал на образовательном интенсиве и именно тогда «заболел» инженерным делом. Всё это организовано передовой инженерной школой Уральского федерального университета. Туда же Егор и поступил. Успешно защитил пять проектов, связанных с оптимизацией производственных процессов на металлургическом гиганте. Получил призовое место в Битве студенческих роботов. И дальнейшие достижения у него, уверен, ещё впереди. Это пример того, как созданные сегодня государством возможности помогли молодому человеку выбрать свой путь и добиваться успехов. Поддерживаем и тех, кто хочет развивать своё дело. Есть Платформа университетского технологического предпринимательства. Она уже охватывает более 500 вузов по всей стране, а число её участников сегодня достигло около миллиона человек. В чем её смысл? Ребята проходят различные тренинги, чтобы улучшить свои деловые компетенции. Собирают единомышленников и запускают собственный стартап. На реализацию лучших из них предоставляются гранты – по миллиону рублей. Только в прошлом году таким образом были отмечены 2,5 тыс. студенческих проектов. Молодых людей, которые начинают развивать успешный бизнес ещё в университете, немало. Например, обучаясь в Томском университете, Никита Чебан с командой придумали аэростатическую платформу для разворачивания LTE-сетей в удалённых регионах. Сейчас они уже вышли на продажи, и их дело приносит реальную прибыль. А выпускник Магнитогорского государственного технического университета имени Носова Богдан Макаров при поддержке Платформы университетского технологического предпринимательства основал компанию «Нексус». Благодаря стартапу появился прототип многофункционального бионического протеза руки с системой управления через нейрокомпьютерный интерфейс, у которого есть все шансы стать основой для передовых решений в области протезирования. Бизнес-навыки можно получить и благодаря Всероссийской программе по развитию молодёжного предпринимательства. В рамках неё проводятся мастер-классы, общение с экспертами, другие полезные мероприятия. Отдельное внимание уделяем юношам и девушкам, которые выбрали своим призванием науку. Для них создаём специальные молодёжные лаборатории – их уже около тысячи, где начинающие учёные, аспиранты, выпускники и студенты решают важнейшие исследовательские задачи. А молодые люди, которые добились уже особых успехов, могут претендовать на премию Президента в области науки и инноваций, а также премию Правительства в области науки и техники. И систему поддержки таких талантов постоянно совершенствуем. Что ещё хочу отметить. Конечно, очень важны качество и разнообразие знаний, которые доступны молодым людям. Но не меньшее значение имеют и условия, в которых они учатся. Чтобы было комфортно и интересно, Правительство по поручению Президента запустило масштабный проект по созданию сети современных кампусов. Каждый – это не только удобные общежития и учебные корпуса. Это, что очень важно, и современные пространства – экосистемы со всем необходимым для исследований, досуга, занятий спортом. Словом, для насыщенной студенческой жизни и для того, чтобы стать профессионалами. Сейчас строятся 25 таких кампусов. Они в разной стадии: два уже полностью готовы, вы, конечно, слышали, – при Бауманском университете и Уральском федеральном, другие активно возводятся. Всего их будет 40 – от Калининграда до Сахалина. Уверен, что вы их оцените и будете с удовольствием учиться. Друзья! Для профессиональной самореализации нужно не только хорошее образование. Многое зависит и от вас самих. От вашей настойчивости, трудолюбия, знаний, кругозора. Веры в себя и свои силы. От желания постоянно учиться новому. И от вашей инициативности – будете ли вы сами стремиться проявить себя. Для энергичной творческой молодёжи ежегодно проводится фестиваль искусства «Таврида.Арт». И те, кому интересно искусство, культура, представляют там свои творческие идеи и обмениваются ими с единомышленниками. Есть ещё президентская платформа «Россия – страна возможностей». Там каждый может выбрать проект для участия, который поможет профессиональному и личностному росту. А чтобы проверить собственные управленческие компетенции, перенять опыт наставников, – стоит принять участие в конкурсе, известном в стране, «Лидеры России». Многие его финалисты успешно продолжают свою карьеру на самых ответственных постах, в том числе на государственной службе. Не могу не сказать сегодня о тех, кто отстаивает интересы нашей страны на передовой, в зоне специальной военной операции. Для них и их близких Правительство по поручению Президента предусмотрело целый комплекс мер поддержки. Формируем и условия, чтобы по возвращении с фронта наши защитники как можно быстрее могли адаптироваться к гражданской жизни. Помимо того, что им законодательством гарантирована возможность продолжить работу на прежнем месте, оказываем им помощь в построении нового карьерного пути. Есть преференции при поступлении в колледжи и вузы. При желании можно бесплатно пройти профориентацию и переобучение, воспользовавшись услугами кадровых центров «Работа России». Специальности доступны самые разные – это и инженеры, и эксперты по нейросетям, программисты, инструкторы, операторы станков с числовым программным управлением и многие другие. Иногда востребован и боевой опыт, как, например, у 24-летнего Сергея Киселенкова из Калуги. Он, вернувшись из зоны СВО, переобучился на оператора беспилотных систем и теперь работает в компании, которая их производит. Есть и другие варианты. Так, хорошие возможности даёт программа «Время героев», которая запущена по поручению Президента два года назад. Участники и ветераны специальной военной операции с высшим образованием и управленческим опытом благодаря ей повышают свою квалификацию, работают с наставниками, проходят стажировки. И сейчас уже успешно трудятся в федеральных, региональных и муниципальных органах власти, в крупных компаниях. Они ещё во время службы своим мужеством доказали, на что способны. И многие из них удостоены звания Героя России, награждены различными медалями, орденами. И теперь продолжают работу на благо страны. Мы гордимся отвагой и преданностью Родине тех, кто был или сегодня находится на линии огня. Они подают истинный пример служения Отечеству. Конечно, мы и дальше будем делать всё возможное, чтобы и в мирной жизни у них были достойные условия для профессиональной самореализации. Дорогие друзья! Возможно, будущие коллеги! Рынок труда всё время меняется. Это влияет и на выбор пути для профессиональной самореализации. С одной стороны, у вас, сегодняшней молодёжи, намного больше возможностей, чем было 20 лет назад у ваших родителей, у нашего поколения. С другой – важно не потеряться в этом выборе. Найти то занятие, которое подходит именно тебе. И никогда не останавливаться – в получении знаний, развитии собственных навыков и компетенций. Условия для этого есть. Ребята, дорогие, очень важно научиться управлять своим временем, чтобы углублять фундаментальные знания и совершенствовать профессиональные навыки. Необходимо обязательно планировать время для обучения, пытаться минимизировать отвлечения на гаджеты, игры, социальные сети, которые, к сожалению, стали сегодня серьёзным фактором. У каждого из вас в кармане лежит телефон. С одной стороны, он может открыть вам всю библиотеку мира, лекцию нобелевского лауреата, показать любую точку на карте или видео с другого конца света. С другой – не позволяйте алгоритмам и трендам создавать иллюзорный мир. Кажется, что вы в центре событий, но вокруг вас живой мир, он гораздо интереснее и богаче, чем любой экран. Я здесь хочу призвать вас стать хозяевами своего времени – только тогда вы самореализуетесь и в профессии, и в жизни. Если вы овладеете предметной областью знаний, высшей математикой, фундаментальной физикой, биохимией, можно много называть специальностей, – будет гораздо легче реализовать себя. В конечном итоге всё зависит от вас. Главное – не искать причины, а искать возможности. А они в нашей стране есть. И государство продолжит их расширять – для каждого из вас. Желаю вам найти своё призвание, построить карьеру мечты и стать востребованными специалистами. Всё, ребята, в ваших руках. А всем участникам просветительского марафона, организованного обществом «Знание», который сегодня открылся, хочу пожелать удачи. Чтобы встречи, мастер-классы и конкурсы были интересными и полезными каждому из вас, способствовали вашей самореализации. И помогли найти путь к успеху. Удачи вам, ребята!

기후에너지환경부공고 제2026-442호 「2026년 원료·제조물 분야 중대시민재해 법령 이행기반(홍보) 구축사업(III)」 입찰 공고(긴급) 규격 착오 또는 규정의 미숙지 등으로 입찰자가 계약을 체결하지 않거나, 계약을 체결하고 불이행하는 경우 관계법령에 의거 부정당업자로 제재되어 일정기간 입찰참여가 제한되는 등 불이익을 받으실 수 있사오니, 본 입찰공고서의 규격서 및 계약관련규정을 철저히 숙지하신 후 입찰에 참가하여 주시기 바랍니다. 다음과 같이 입찰에 부치고자 공고합니다. 2026. 4. 29. 기후에너지환경부 계약관 1. 입찰내용 가. 용 역 명: 2026년 원료·제조물 분야 중대시민재해 법령 이행기반(홍보) 구축사업(II) 나. 용역기간: 계약일로부터 2026.12.22.까지 다. 용역내용: 제안요청서 참조 라. 사업예산: 300,000,000원(부가가치세 포함) 마. 입찰방법: 제한경쟁/협상에 의한 계약 바. 입찰방식(가격): 전자입찰 사. 전자입찰서(가격) 접수개시일시: 2026.5. 12.(화) 10:00 아. 전자입찰서(가격) 접수마감일시: 2026.5. 14.(목) 12:00 자. 개찰일시: 제안서 기술능력평가 후 개찰 차. 개찰장소: 국가종합전자조달시스템(나라장터) 2. 입찰 및 계약방식 가. 제한경쟁, 전자입찰방식 나. 협상에 의한 계약 체결 방식 다. 제안서 제출방식은 온라인 제출입니다. 입찰에 참여하는 자는 차세대 나라장터로 제안서를 제출하여야 합니다. 3. 입찰참가자격 가. 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률」 (이하 「국가계약법」이라 한다) 제27조(부정당업자의 입찰참가자격제한)에 해당되지 아니한 자 나. 「국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률 시행령」 (이하 「국가계약법 시행령」이라 한다) 제12조 규정에 의한 입찰참가자격을 갖춘 자 다. 「국가계약법」시행령」제21조(제한경쟁입찰에 의한 계약과 제한사항 등) 및 같은법 시행규칙 제25조(제한경쟁입찰의 제한기준)의 규정에 따라 아래에서 정한 자격을 모두 갖춘 사업자 1) 공고일 기준 최근 3년 이내 화학 3법*과 관계있는 원료·제조물(화학물질, 살생물물질, 살생물제품)과 관련하여 조사·연구 및 용역수행 사업실적이 있는 자 *「화학물질등록평가법」, 「화학물질관리법」, 「화학제품안전법」 ※ 단독 또는 공동수급(공동이행방식)의 형태로 입찰 참가 가능, 주관 및 공동수급업체는 상기 자격을 모두 만족하여야 하며 공동수급체 구성 등은 재정경제부 계약예규(공동계약 운용요령)에 따라야 함 4. 제안서 제출 가. 제출일시: 가격입찰서 제출일시와 같음 나. 제출장소: 차세대 나라장터를 통하여 전자적으로 제출 - 본 사업은 「(계약예규) 협상에 의한 계약체결기준」에 따라 제안서(증빙서류 등 포함)는 반드시 입찰자(공동수급체 경우 대표자)가 e-발주시스템을 통하여 전자적으로만 제출하여야 합니다. - 가격입찰서, 제안서 중 어느 하나라도 미제출 시에는 입찰무효처리 됩니다. ※ 가격입찰서와 제안서는 순서에 상관없이 제출 가능하지만, 제안서는 가급적 마감일 전일까지 제출하여 주시기 바랍니다. ※ 차세대 나라장터 개통 후 입찰에 참가하시는 경우에는, 제안서 제출을 완료한 후 가격입찰서를 제출할 수 있으니 각별히 유의 바라며, 입찰서 정상제출 여부는 입찰>입찰진행>“나의투찰내역”(가격입찰서)과, 입찰>입찰내역>“제안서/공모안 제출내역”(제안서) 메뉴에서 확인하실 수 있습니다. 타. 문의처 : - (과업내용 및 제안서) 기후에너지환경부 화학물질정책과(최현권, 044-201-6774) - (입찰 및 계약사항) 운영지원과(044-201-6264)