兰州大学循证社会科学研究中心 Research Center for Evidence Based Social Sciences of Lanzhou University
兰州大学循证社会科学交叉创新实验室 Cross-Innovation Lab of EBSS Lanzhou University
期刊论文 > 兰州大学循证社会科学研究中心
DOI
10.11968/tsyqb.1003-6938.2018042
发展中的循证教育学:多元特征与研究前景
其他题名
Evidence-based Education in Development: Multivariate Characteristics and Research Prospects
作者地址
兰州大学循证社会科学研究中心
来源期刊
图书与情报
ISSN
1003-6938
出版日期
2018-06-25
期号
3
页码
35-42
摘要
循证理念的发展及传播,为教育实现有证可循、依证实践、促使优质教育资源价值最大化创造了一种可能,于20世纪90年代进入教育领域以来便影响到了教育的四方主体,并逐渐形成了循证教育这一科学体系。在发展过程中,循证教育具有的全新的系统科学理念、理论与实践双向流通、互相融合的跨学科性等特点吸引了政府重视和学界关注,但国内的循证教育研究在文献数量、研究质量、认知度等方面与国外相比有一定差距。循证教育学作为新兴的交叉学科,未来将在树立循证教育学理念、基础理论研究、培养专业的学术队伍、循证教育学数据库系统研发、与教育主体的深度融合等方面具有广阔前景及无限发展空间。
关键词
资助信息
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“循证社会科学研究”(16LZUJBWTD013、18LZUJBWZX006)
资助机构
财政部和教育部
相关链接
语种
中文
国家
学科领域
收录类别
北大核心
研究类型
其他
附件
  • 87 发展中的循证教育学 多元特征与研究前景.pdf
    886.96 kB

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