目的 研究健康教育干预对卵巢癌患者生活质量及不良情绪的影响，以期为卵巢癌康复领域的护理实践提供循证依据。方法 使用检索词“Health education”、“Ovarian cancer”、“Ovarian neoplasms”、“Randomized controlled trial”、“健康教育”、“卵巢癌”和“卵巢肿瘤”等检索常用英文数据库（PubMed、Embase、Medline）和中文数据库（中国知网、万方、维普），并筛选以健康教育（包括引导式健康教育、路径式健康教育等不同模式）为主要干预手段进行卵巢癌患者治疗后干预的参考文献。Review Manager 5.3软件进行Meta分析，以u检验（Z test）来判断合并统计量间是否存在统计学意义，根据u值计算出P值，并以α=0.05作为检验水准。结果 共计纳入13项研究进行meta分析，共有6项研究分析了患者疾病相关知识认知评分，采用固定效应模型分析，结果显示，Z=15.36,P<0.001。共有6项研究结局指标包含了患者总体健康状况评分，采用固定效应模型分析，结果显示，Z=16.45,P<0.001，差异有统计学意义。患者焦虑状况评分合并后的SMD值为-0.85,95%置信区间为[-1.00～-0.71]。采用固定效应模型分析，结果 Z=11.58,P<0.001。患者抑郁状况评分合并后的SMD值为-0.81,95%置信区间为[-0.95～-0.66]。采用固定效应模型分析，结果显示，Z=10.99,P<0.001。结论 卵巢癌患者治疗后实施健康教育有助于提升患者生活质量，缓解焦虑抑郁等不良情绪，并可提高患者对疾病的认知，从而改善治疗依从性，值得进一步推广。