目的 探讨健康教育对先天性心脏病患者预后及焦虑抑郁情绪的影响，以期为相关心血管疾病的康复治疗提供参考和依据。方法 检索常用的中英文数据库（PubMed、Medline、知网、万方等），检索词包括：“健康教育”、“先天性心脏病”、“Health Education”、“Heart Defects,Congenital”和“Congenital heart disease”等。检索时间截止2022年12月31日。并筛选对先天性心脏病患者实施健康教育的参考文献。Review Manager软件进行Meta分析。结果 在纳入的15项研究中，共有7项研究中涉及了患者焦虑自评量表（SAS）评分；有4项研究中涉及了患者抑郁自评量表（SDS）评分。合并结果采用随机效应模型分析，结果显示，差异有统计学意义（Z=10.36,P<0.01）。共有5项研究分析了患者并发症情况（包括术后感染、出血、心包积液等），异质性检验结果显示，Chi2=5.83,df=4（P=0.21）,I2=31%，提示合并的文献无明显的异质性，采用固定效应模型分析，结果显示，差异有统计...