兰州大学循证社会科学交叉创新实验室
Innovation Laboratory of Evidence-based Social Sciences，Lanzhou University
目的 对密室逃脱教学法在护理教育中应用的研究进行范围审查，以识别密室逃脱教学法的要素及应用现状，为相关实践及研究提供参考。方法 以JBI范围综述指南为方法学框架，检索PubMed、MEDLINE、CINAHL、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方、维普和中国生物医学文献数据库中相关研究。检索时限为建库至2022年1月31日。对纳入文献进行汇总和分析。结果 纳入32篇文献，密室逃脱教学法实施的步骤包括明确问题、制定教学目标、收集必要信息、设计密室逃脱游戏、游戏前准备、游戏排练、实施游戏、游戏结果反馈。密室逃脱教学法应用情景广泛，评价指标主要为学生成绩、学生综合素质、学生心理健康、学科发展等。结论 密室逃脱教学法在护理领域的运用取得了较好的教学效果，且护理与其他学科的多学科密室逃脱教学也广泛受到师生的好评。未来需结合不同教学对象、不同学科设计实用性、针对性强的密室逃脱教学法。
