目的 评价同伴教育对于改善2型糖尿病患者焦虑情绪的效果。方法 检索The Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、SinoMed、中国知网、万方、维普等数据库中有关同伴教育应用于2型糖尿病患者影响其焦虑情绪的随机对照试验，检索时间为从建库至2021年4月。筛选文献、提取数据、评价文献质量后用RevMan 5.4软件进行分析。结果 合计纳入10篇文献，共有992例研究对象。Meta分析结果显示，焦虑自评量表差异有统计学意义(P<0.05)。结论 同伴教育能改善2型糖尿病患者的焦虑情绪，但样本量较少，质量不高，以后应选择大样本、高质量的随机对照试验进行论证。