在"健康中国"引领下,高职新生的心理健康状况引起了重视。该文对2008—2018年间的18篇文献共计51811名高职新生的90项症状自评量表(SCL-90)测试结果进行统计分析。通过异质性检验、发表偏倚分析后,纵向上与全国高职生常模进行了比较,横向上在高职新生内部进行了性别和来源的比较。研究结果显示,2008—2018这10年间高职新生心理健康水平相较2001—2010的高职生有了提高,并且高职新生心理健康水平存在性别和城乡的差异。因此在开展新生入学教育和心理辅导时,要更有针对性和方向性。

本书由上、中、下三篇组成。上篇为理论基础，主要介绍系统评价与Meta分析的起源、发展现状和作用；系统评价与Meta分析的分类和方法；系统评价与Meta分析的报告规范与质量评价；GRADE在系统评价与Meta分析中的应用等。中篇介绍社会科学领域系统评价与Meta分析的相关方法，包括循证社会科学的产生和发展，社会科学系统评价的研究现状；社会科学系统评价常用数据库及常用统计学软件；社会科学系统评价制作流程与方法；Campbell协作网及Campbell系统评价撰写与报告等。下篇为社会科学各领域系统评价的实例解读，涉及社会工作、管理决策、教育、法律、经济等五个领域的系统评价研究现状的分析和典型实例的解读。