2022年12月，由兰州大学循证社会科学研究中心主任杨克虎教授和博士研究生郭丽萍作为主编的国家社会科学基金重大项目“循证社会科学的理论体系、国际经验和中国路径研究”(项目编号：19ZDA142)阶段性研究成果和“循证社会科学研究系列丛书”之一的《循证教育学研究方法与实践》在科学出版社顺利出版，这是兰州大学循证社会科学研究中心自2021年在中国社会科学出版社出版《循证教育学概论》以来的又一循证教育学研究力作。

《循证教育学研究方法与实践》分为循证教育学研究方法篇和循证教育学研究实践篇。方法篇有7章内容，主要系统介绍了循证教育学的起源与发展、系统评价方法概述、系统评价的制作流程、系统评价的质量评价与报告规范、常用的文献管理软件和数据分析软件等内容；实践篇有3章内容，主要聚焦于当前教育学领域的热点问题，分别对方法篇涉及的各种循证教育研究方法进行案例解析，以期为循证教育决策研究方法实践提供进一步参考和借鉴。

从循证教育学的学术发展史来看，自1996年剑桥大学教授戴维·哈格里夫斯发布了题为“教学作为一个以研究为基础的职业：可能性和前景(Teaching as a research-based profession:possibilities and prospects)”的系统研究报告，提议将循证医学的研究方法应用到教育领域、运用循证的方法为教育教学研究提供更加科学有力的证据支持，进而掀开循证教育的发展序幕以来，循证教育学在国际上得到了不只是学界的关注，也吸引了政府部门的关注，如在美国总统签署的《不让一个孩子落伍》、《2002年教育科学改革法案》等法案中均有所体现。兰州大学循证社会科学研究中心自2007年成立以来就开展了面向循证社会科学重要分支学科领域的循证教育学学术研究及实践探索，进而产出了一批填补了我国循证教育学研究空白的研究成果，《循证教育学研究方法与实践》就是作为兰州大学循证社会科学研究中心循证教育学研究和实践探索的阶段性成果展示之一。

《循证教育学研究方法与实践》既有方法学介绍，又有案例解读，可供初学者了解、掌握和灵活运用循证教育决策研究方法，也可作为教育研究者、教育工作者及教育专业本科生和研究生的阅读书籍或循证教育决策研究方法培训参考书，同时也可作为研究者和决策者进行循证教育决策研究与实践的工具书。