在技术结构变化的背景下发生的组织和技术变革对整个经济关系，包括其社会劳动部分产生了深刻的变革影响；加快劳动力市场的重组进程；设定了调整现有公共机构以适应新条件下工作的必要性。在分析高等教育作为职业培训体系中的一个关键学科的发展动态和方向的基础上，作者将国际大学排名现象作为本研究的主题。所选择的研究视角的相关性有很多原因可以解释：自成立以来的短短几十年里，评级成功地融入了各国的教育系统，并在这一领域找到了自己的定位。专家界证实了这样一种观点，即大学进入国际排名为各国提供了形成世界级劳动力资源的机会。一方面，所有这些都使我们能够将排名视为现代职业教育体系的一个完整主题。另一方面，公众和专家环境中对排名作为一种社会经济现象，部分是文化现象的态度仍然模糊不清。研究人员注意到排名项目中的严重缺陷、参与个别国家和经济体系的评级“竞争”所带来的不平衡。本文的目的是研究国际大学排名对大学教育发展现状和前景的影响，作为当前专业培训体系的基础。文章分析了高等教育评级实践产生的原因和前提。评估了最受欢迎的评级项目的优势和劣势。特别注意研究国家职业教育系统参与评级项目的做法。在这方面，作者确定了两个发展领域：在全球教育服务市场上创建和推广自己的评级项目，以及将评级项目纳入国家发展计划的相关举措。作者得出了对现代大学排名发展中的优先事项进行一定重新评估的结论，概述了评级运动在教育领域的进一步发展。研究的方法论基础是制度、系统的方法和途径、内容手段和比较理论分析。研究结果扩展了对国际大学排名现象的理解，可用于制定国家的社会政策、高等专业教育发展计划，以及协调劳动力市场和教育服务市场之间的关系。